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        拓展項目分享-勇闖雷陣
        上傳時間:2015-01-01   
        一.項目介紹

        1.  性質(zhì):  團隊合作項目

        2.  要求/任務(wù): 所有隊員在40分鐘內(nèi),從雷區(qū)入口進入,依次通過雷區(qū),到達對岸。

        3.  規(guī)則 

        ·        左右兩側(cè)粗黃線無限延長,不可擾過;

        ·        可從1-12任意格進入;

        ·        每次只允許一人在雷區(qū)里活動

        ·        只允許在相鄰的格子間移動一步,不許跳格,不許踩線

        ·        隊員依次進入雷區(qū),

        ·        共有兩種口令

        a.聽到“請繼續(xù)”,雷區(qū)內(nèi)隊員可繼續(xù)行動;

        b.聽到“對不起,有雷,請原路退回”,則雷區(qū)內(nèi)隊員必須按原路返回到雷區(qū)外面,否則扣分。

        ·        滿分100。有4種違例現(xiàn)象:

        a.第一次觸雷視為探雷,不扣分,如果重復(fù)觸雷,則扣分;

        b.不按原路返回;

        c.踩線;

        d.雷區(qū)內(nèi)不止一個人。

        ·        項目時間:40分鐘,宣布項目記時開始后,培訓(xùn)師不再回答任何問題。

        二.項目記錄要點:

            重復(fù)踩雷     踩線       不聽指令     未按原路退回  

            討論時間     行動開始   突破黃區(qū)     走出雷區(qū)

        三.項目目標:

        1.  組織紀律,學(xué)習(xí)方法(合理利用工具)

        2.  突破思維定式,培養(yǎng)創(chuàng)新意識

        3.  科學(xué)的方法,記憶/記錄

        四.回顧要點:      

        1.  我們的項目做的比較成功,但還是被扣了分數(shù),大家知道是在哪些方面嗎?(違例扣分)

        總結(jié):我們在集體操作時,約束力可能是衡量團隊績效的重要指標,如果這個問題上有出入,領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該負主要責(zé)任?梢钥闯,我們在項目本身的理解上沒有問題,遺憾的是在這么多小問題上出差錯,工作中往往也是這樣,在不知不覺中犯的錯誤會使你的工作成效大打折扣。

        重復(fù)踏雷的現(xiàn)象,從開始到項目進行中逐漸變少。

        項目開始時,我要求大家仔細聽規(guī)則,就是要求我們要善于傾聽,把所需要的信息收集全,這才有利于下一步的操作,如果我們沒有認真地傾聽規(guī)則,犯錯誤肯定是在所難免的。

        2.  我們用了很多的方法來完成這個任務(wù),做記錄,在地上做標記,分人記錄等。這些都是成功的節(jié)點,當我們的目標明確之后,尋找方法就是首要大事。

        “團隊學(xué)習(xí)”是現(xiàn)代“學(xué)習(xí)理論”的重要課題,“1+1>2”和“1+1<2”的現(xiàn)象都會出現(xiàn)。有一個很值得注意的地方,大家都能夠主動利用身邊的工具,很快的找到解決問題的捷徑。俗話說“好記性不如爛筆頭”,相對科學(xué)的方法可以減少損失?茖W(xué)的,準確的記錄會給決策人提供極大的幫助。

        3.  走入“紅區(qū)”。我們最終是被逼到里面,而這可能是成功的關(guān)鍵一步。

        在工作和生活中,每個人都會有“思維定式”,許多東西在我們意識深處是“理所當然”的。這兩片紅區(qū)在形式上是與其他格子不同,但我們的規(guī)則沒有不準進入。富于創(chuàng)新精神是突破思維定式的最突出的表現(xiàn)。突破腦子中的框框后,會前進,走一大步。雷陣沒有任何規(guī)律可尋,要勇于嘗試。50%的成功機率!!這些格子不是畫在地上,而是畫在我們的頭腦中突破思維定式還表現(xiàn)在其他方面,如:相鄰的小格子的理解,沒有很好的行為規(guī)劃,不嘗試新的路線是否可以斜走,后一個人走新的路線等,關(guān)鍵時刻后退一步,以迂為直,海闊天空,可能會走出困境,以退為進,以守為攻。畫線路圖,每個位置是否有雷,只有我知道,學(xué)員不知道,但不去嘗試

        4.  正確意見的堅持,規(guī)則上沒說不允許做的事,都可以做。

        過去的人是看見才相信,現(xiàn)在的人是先相信了再看

        組織學(xué)習(xí),群體的學(xué)習(xí)能力

        努力提供自己的才智

        按時完成,記憶驚人;沒有使用最為有效的方法


        5.  何時走斜線?為何不敢走紅色區(qū)域?進去時有何想法?為何情愿重復(fù)觸雷也不愿意嘗試新的出路?------突破思維定勢,尋找創(chuàng)造性方法。

        沒人限制時,我們?yōu)楹巫晕蚁拗;禁止犯的錯誤,我們?yōu)楹芜是寧愿犯?(南北省長、沿海內(nèi)陸領(lǐng)導(dǎo)向中央要政策……)一個問“我可以做什么?”,另一個問“我不可以做什么”。大家覺得,哪個人更加適合作領(lǐng)導(dǎo)呢?

        背景:

        a.文化,西方文化、法律與中國的不同

        b.經(jīng)驗:一朝被蛇咬(孤島:水流湍急=生命危險)

        c.代價:創(chuàng)新=代價(布魯諾的日心說)

        d.生物角度導(dǎo)致創(chuàng)新:跳蚤被關(guān)在蓋玻璃板的容器中,會越跳越矮,最后只會爬了,除非恢復(fù)外界的刺激。

        小故事:六只蜜蜂和同樣多只蒼蠅被裝進一個玻璃瓶中,瓶子平放,瓶底朝著窗戶。這時蜜蜂呢,不停地想在瓶底上找到出口,一直到它們力竭倒斃或餓死;而蒼蠅則會在不到兩分鐘之內(nèi),穿過另一端的瓶頸逃逸一空。

        蜜蜂以為,囚室的出口必然在光線最明亮的地方;它們不停地重復(fù)著這種合乎邏輯的行動。對蜜蜂來說,玻璃是一種超自然的神秘之物,它們在自然界中從沒遇到過這種突然不可穿透的大氣層;而它們的智力越高,這種奇怪的障礙就越顯得無法接受和不可理解。事實上,正是由于蜜蜂對光亮的喜愛,由于它們的智力,蜜蜂才滅亡了。

        那些愚蠢的蒼蠅則對事物的邏輯毫不留意,全然不顧亮光的吸引,四下亂飛,結(jié)果誤打誤撞地碰上了好運氣;這些頭腦簡單者總是在智者消亡的地方順利得救。因此,蒼蠅得以最終發(fā)現(xiàn)那個正中下懷的出口,并因此獲得自由和新生。

        這件事說明,實驗、堅持不懈、試錯、冒險、即興發(fā)揮、最佳途徑、迂回前進、混亂、刻板和隨機應(yīng)變,所有這些都有助于應(yīng)付變化。

        成功的設(shè)計實踐總是跟實驗、應(yīng)變聯(lián)系在一起的。打破僵化,無拘無束,保持寬松開放、生氣勃勃的環(huán)境,這是所有出色的設(shè)計管理的真諦。當每人都遵循規(guī)則時,創(chuàng)造力便會窒息。這里的規(guī)則也就是瓶中蜜蜂所堅守的"邏輯",而堅守的結(jié)局是死亡。


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